11月9日下午，我院青年教师培养发展调研座谈会于江安校区文科楼一区311会议室召开。本次座谈会旨在交流青年老师工作中的感受及听取青年教师成长中的建议与意见，以促进高水平师资队伍建设。学院领导、教授委员会代表、学科带头人、教研室主任代表、青年教师代表以及学校专班人员参加了本次活动。座谈会由我院党委书记傅其林教授主持。

座谈会现场

我院党委书记傅其林教授主持座谈会

座谈会开始，必赢人才工作办副主任刘丸源介绍了学校青年教师发展培养调研专班此次的调研目的。她表示，高水平师资队伍建设是学校在新学期工作布置会上提出的四项重点工作之一，学校十分重视青年教师群体，高度关心青年教师发展。调研专班的工作立足于青年教师队伍的成长发展，通过调研来找准青年老师在发展的各个阶段中面临的一些堵点和难点问题，全方位助力青年教师的成长。

必赢人才工作办副主任刘丸源发言

随后，李怡院长从青年教师人数情况、各发展阶段人数分布情况、学科分布情况等方面介绍学院青年教师队伍情况并指出要加强对青年教师的培养和引进，要对专职博士后的前途发展问题特别加以关注和帮助。针对“帮助青年教师成长发展”这一问题，李怡院长提出了相关建议。李怡院长强调：“在引进国际人才的同时，绝不能忽略本土人才和中国自身的人才培养。”

我院院长李怡教授发言

我院俞理明教授结合个人经历分享了语言专业的人才发展与青年教师成长发展的规律特点。在谈及语言专业的教师在职业发展过程中面临的各种挑战和机遇时，他表示，青年教师在进入工作之后，会有一个很长的潜伏期，我院应当根据青年教师的不同研究情况，为青年教师创造一个“宽松、有余地”的学术环境，以此保留更多的青年人才。他还谈及青年教师对我院重大文化工程项目“《汉语大字典》修订”的重要性并强调：“青年教师是编写《汉语大字典》这一工作的主力军，为实现学科的持续发展，应给青年教师多一些做大项目的机会。”

俞理明教授作主题发言

我院副院长罗鹭教授结合自己所研究的古典文献学和古代文学学科领域的特点，分享了关于青年教师阶段性评价标准的看法。他表示，不同的学科在刊物、项目方面有不同的特点，应当根据青年教师的初培期、发展期、提质期三个不同阶段的学术能力和学科发展状况，制定合理的分级评价标准。

副院长罗鹭教授发言

我院朱至刚教授通过对新闻传播学科和文学学科期刊录用情况的量化分析，说明青年教师发表高质量论文对个人能力提升的重要性。他表示，青年学者应当充分参与到有发展潜质的研究之中，寻求更大的发展机遇。

朱至刚教授发言

座谈会上，我院刘娜副教授、妥佳宁研究员、王长林副教授、曾元祥副教授就青年教师发展成长过程中存在的问题和困惑先后发言。

刘娜副教授发言

妥佳宁研究员发言

王长林副教授发言

曾元祥副教授发言

交流讨论环节，老师们就青年教师发展问题发言，提出对学校各职能部门相关政策及学院师资队伍建设的建议。

参会老师发言

座谈会最后，我院党委书记傅其林教授作总结发言。他对学校领导及学院教师对青年教师发展作出的贡献表示感谢。随后，他针对青年教师的发展提出了三点建议：首先是学校与学院要深入研究文科青年人才的成长规律，结合学科特点及国内外青年教师的发展状态，对青年教师的成长进行科学化的精准定位；其次是确认良好的人才评价体系，学校应结合学科发展的现实特点，发挥评价体系的正向发力作用；最后是学校应采取切实有效的激励措施，在各个方面将资源向青年教师倾斜，鼓励青年教师的成长。

我院党委书记傅其林教授作总结发言

本次座谈会为学校与青年教师提供了良好的交流机会。通过座谈会，学校切实了解青年教师在发展过程中遇到的问题和困难，以便通过具体措施为青年教师营建更好的发展空间。在倾听与共话中，青年教师感受到学校的关心与帮助，共促成长，展望未来。

文|甘雨露 郭怡辰 高冉

图|郭怡辰 甘雨露 高冉

编辑|马烨

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